阅读理解策略

1916年过滤后的结果
1916年过滤后的结果
阅读理解策略
排序
找到主旨:鲨鱼
找到主旨:鲨鱼
工作表
找到主旨:鲨鱼
孩子们将在阅读这张简短而内容丰富的工作表时了解鲨鱼。
二年级生
读写
工作表
阅读理解:冒险开始
阅读理解:冒险开始
工作表
阅读理解:冒险开始
在阅读理解中:冒险开始时,学习者将阅读一个引人入胜的一页故事,并回答一系列关于课文的理解问题。
六年级
读写
工作表
识别文本特征
识别文本特征
游戏
识别文本特征
文本特征突出了信息源中的重要事实。用这篇愚蠢的报纸文章来帮助孩子们识别这些特征。
二年级生
读写
游戏
《秘密花园:阅读理解》
《秘密花园:阅读理解》
工作表
《秘密花园:阅读理解》
年轻读者将参考《秘密花园》中的一段文字,回答一系列阅读理解问题。
四年级
读写
工作表
阅读理解:遵循指导
阅读理解:遵循指导
工作表
阅读理解:遵循指导
帮助你的三年级学生按照如何在瓶子里建造龙卷风的指导练习,并在这个过程中建立他的阅读理解技能。
三年级
读写
工作表
《狼来了》故事地图
《狼来了》故事地图
工作表
《狼来了》故事地图
给你的二年级学生一些练习,通过一个叫狼的男孩的永恒故事来培养他们的阅读理解能力。学生将阅读这篇经典寓言,然后回答有关背景、人物、体裁和因果的问题。
二年级生
读写
工作表
关于塑料
关于塑料
工作表
关于塑料
在本工作表中,孩子们将了解什么是塑料、塑料是如何制造的、塑料的历史以及减少塑料浪费的尝试。
三年级
科学
工作表
主旨选择题
主旨选择题
工作表
主旨选择题
在这张两页的阅读理解工作表中,读者练习识别非小说作品的主要思想。
三年级
读写
工作表
三只小猪
三只小猪
工作表
三只小猪
读一读这本有着迷人插图的“三只小猪”的故事,然后用手指木偶来复述它!
学前班
读写
工作表
阅读流畅:苹果采摘
阅读流畅:苹果采摘
工作表
阅读流畅:苹果采摘
在本工作表中,二年级和三年级学生将练习两种重要的阅读流利性策略:重读和大声重读。
三年级
读写
工作表
嘻哈音乐的历史
嘻哈音乐的历史
工作表
嘻哈音乐的历史
通过学习灵魂音乐和非裔美国人在流行音乐中的历史来庆祝黑人历史月,所有这些都在这个嘻哈音乐练习表中!
四年级
美术
工作表
比较两个故事
比较两个故事
工作表
比较两个故事
利用此资源让学生练习阅读和比较两篇小说文本的故事元素。
三年级
读写
工作表
信息阅读理解:星星在哪里?
信息阅读理解:星星在哪里?
工作表
信息阅读理解:星星在哪里?
在这两页的阅读理解作业中,阅读一篇关于光污染的启发性文章,并学习如何让黑暗的夜空重现!
七年级
读写
工作表
历史上的僵尸
历史上的僵尸
工作表
历史上的僵尸
有没有想过僵尸热潮是怎么开始的?在这个令人敬畏的阅读理解包中阅读关于僵尸的历史。
五年级
社会科学课程
工作表
找到主题:大象
找到主题:大象
工作表
找到主题:大象
孩子们把他们的阅读理解能力发挥作用,因为他们写下了主要的想法,并提出了自己的结论这一段的句子。
四年级
读写
工作表
比较信息
比较信息
指导课
比较信息
学习如何流利地阅读不仅仅是拼凑字母组成单词。孩子们还必须从左到右阅读,注意单词之间的间距。通过掌握这些技能,帮助您的孩子成为一名流利的读者。
学前班
读写
指导课
阅读诗歌:未选择的道路
阅读诗歌:未选择的道路
工作表
阅读诗歌:未选择的道路
通过这首经典的罗伯特·弗罗斯特诗歌,帮助学生磨练阅读理解技能和技巧。
六年级
读写
工作表
主题:工作犬
主题:工作犬
工作表
主题:工作犬
在这个非小说阅读理解工作表中,孩子们将从狗帮助人类同伴的许多方式中得到启发。
三年级
读写
工作表
与大海嬉戏的螃蟹
与大海嬉戏的螃蟹
工作表
与大海嬉戏的螃蟹
向你的小读者介绍一些经典的童年文学作品,比如拉迪亚德·吉卜林(Rudyard Kipling)的迷人故事《与海嬉戏的蟹》(The Crab That Played with The Sea)。
四年级
读写
工作表
总结:蝴蝶
总结:蝴蝶
工作表
总结:蝴蝶
你们的学生将一起寻找新的词汇,并对与蝴蝶生命周期相关的非小说文本做一个简短的总结。使用此工作表作为“创建非小说文本摘要”课程计划的介绍。
二年级生
读写
工作表
主要思想和细节:冰山
主要思想和细节:冰山
工作表
主要思想和细节:冰山
学生将在一篇短小的非小说文本中识别主旨和支持细节。
五年级
读写
工作表
关于弗兰肯斯坦的一切
关于弗兰肯斯坦的一切
工作表
关于弗兰肯斯坦的一切
这本《弗兰肯斯坦工作表》非常适合在万圣节前夕教孩子们古典文学。今年10月,与您的孩子一起使用这张弗兰肯斯坦工作表。
五年级
读写
工作表
一年级秋季复习包-第一周
一年级秋季复习包-第一周
工作手册
一年级秋季复习包-第一周
我们秋季复习包的第一周为进入一年级的孩子提供了5天的阅读、写作和数学活动。
一年级
读写
工作手册
图形管理器模板:气泡图
图形管理器模板:气泡图
工作表
图形管理器模板:气泡图
教师可以使用此通用组织者模板进行主要思想和细节、写作前准备、单词分析、大脑转储、概念图、背景知识收集等。
学前班
读写
工作表
二年级秋季复习包-第1周
二年级秋季复习包-第1周
工作手册
二年级秋季复习包-第1周
这个二年级秋季复习包-第1周提供五天的学习活动,包括阅读、写作、数学和其他有趣的主题。
二年级生
读写
工作手册

阅读理解策略

无论你的学生是想与同龄的笔友还是成年人交流,这些资源都将建立他们的信心和写作能力。当他们掌握了诀窍,他们就可以通过我们的语言来磨练语法技能语法资源
个人写作为学生提供了表达自己的自由,而功能写作则是一个更加正式的过程。学生们要写的文章是有目的的。

有不同类型的作品属于功能写作的范畴。其中包括:
  • 报告
  • 评论
  • 指令
  • 参赛作品
  • 建议
在教授学生功能性写作时,你应该让他们意识到以下六个要求:
  1. 使用适当的语言。在功能性写作中,随意的短语或俚语是不可接受的。
  2. 了解你的听众。了解你希望谁读这本书,并用心去写。
  3. 知道你的目的。他们为什么要写这篇文章?他们希望向观众传达什么。记住这一点将使他们集中精力,防止漂流。
  4. 知道的标准。确保你写的文章符合该类型写作的公认标准。
  5. 使用适当的标点符号语法规则.功能性作品必须传达专业性。错误会很快侵蚀读者对文章的信心。
  6. 保持相关。观众正在阅读这篇文章,因为你试图向他们传达一些信息。紧扣主题会让他们对你想要告诉他们的内容感兴趣。
功能性写作可能是学生们走出舒适区的一步,他们最近已经习惯了个人写作所带来的自由。学会使用以上由Education.com提供的一些资源可能会帮助他们在未来实现功能性的写作。
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